Primaire

Le bossu de l’île d’Orléans

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Je suis tombée sur ce petit livre à la bibliothèque municipale. Je ne connaissais pas cette légende et pour avoir été visiter l’île d’Orléans à quelques reprises, c’est comme si j’y étais moi-même…

BossuIleOrleans

Quand un bossu rencontre des lutins, à minuit, sur l’île d’Orléans, tout peut arriver. Et si ce bossu joue du violon comme François Gosselin, c’est encore plus fabuleux.

François se souviendra longtemps de cette rencontre, car elle déterminera le reste de sa vie. Et aussi celle de son voisin, Louis Bigras…

Planification de l’année scolaire 2015-2016

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Oui, ça fait longtemps que je n’ai pas écrit sur mon blogue. Me revoici donc avec ma planification pour la première année (CP) de mon fils.

Tout d’abord, j’ai commencé après nos vacances notre année scolaire si je puis dire. Je voulais juste commencer l’habitude de faire un petit peu quelque chose à chaque jour. J’ai fini mon matériel de maternelle (GS) que j’avais durant l’été.

Je fais l’école à l’année longue par cycle de six semaines avec deux semaines de congés. (Les deux semaines de congés correspondant aux deux semaines où Maman a la mèche courte!) 🙂 Quand Papa est en congé, nous sommes en congé aussi. J’adopte un peu le cycle de travail des écoles en France. Nous faisons de l’école quatre jours par semaine et par cycle de six ou sept semaines avec deux semaines de congés. J’ai donc commencé la première année, le 28 septembre pour ne pas avoir la mèche courte! 😉 (Ça semble tard pour bien des mamans qui font l’école à la maison, mais vaut mieux commencer plus tard qu’avec deux semaines de mèche courte!) 🙂

Mon fils est quand même assez en avance sur le programme de première année. Il sait lire, écrire et compter jusqu’à 100. Bien sûr, il faut travailler la fluidité de la lecture ainsi que les sons complexes et la calligraphie mais, je dirais que 75% à 80% de ce qu’un enfant voit à l’école est assez bien maîtrisé.

Les matières qui sont au programme cette année sont : français, mathématiques, sciences (biologie), histoire (préhistoire et antiquité), géographie, musique, histoire de l’art, arts plastiques, anglais et italien. Je m’inspire du cours classique pour les sciences et l’histoire, c’est-à-dire que je suis un cycle de quatre ans qui va se répéter trois fois. En sciences : biologie, sciences de la terre, chimie, physique. En histoire : Préhistoire et antiquité, Moyen-âge et Renaissance, Temps modernes, Époque contemporaine. Étant tiraillée entre le Québec et l’Ontario, j’ai fini par décider de faire le primaire et le secondaire sur douze ans plutôt que onze comme au Québec. Ce serait plus facile si dans le futur, il voudrait aller à l’école un jour.

Le 28 septembre, j’ai eu la mauvaise surprise de voir que les fichiers audios de l’Académie en ligne ne fonctionnait pas! Je voulais commencer les cours d’anglais et d’espagnol avec eux. J’étais très déçue! Le trouble persistant pendant quelques jours, j’ai donc dû regarder ailleurs ce que je pouvais faire à la place. J’ai fait des recherches sur internet et je suis tombé sur le site d’une librairie française spécialisée dans l’étude des langues étrangères. J’ai donc pu comparer les différents cours de langues offerts et je me suis donc arrêtée sur deux cours de langues adaptés pour les enfants de première année. J’attends d’une journée à l’autre l’arrivée de ceux-ci. J’ai aussi changé le cours d’espagnol pour un cours d’italien qui va probablement beaucoup plus plaire à mon fils. Mon fils est toujours entrain de vouloir « m’aider » quand je révise mes cours d’italien et comme l’italien est une langue très phonétique, je peux lui apprendre à lire aussi en même temps. Je ne commencerai pas la lecture en anglais pour l’instant car l’anglais n’est pas une langue phonétique (on ne prononce pas toujours les lettres de la même façon) et pour l’instant mon objectif pour cette langue est d’aider mon fils à mieux comprendre les gens qui nous entoure. (Je vous rappelle que je demeure en Ontario, donc environnement anglophone.) Mon fils a commencé ce printemps à vouloir commencer à parler un peu en anglais donc je l’encourage dans ce sens.

Je vous reviendrez donc plus tard cette semaine avec la liste des ressources que j’utilise pour chacune des matières.

Bonne journée à toutes!

Signature

Poésie : Les hiboux

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HibouLes hiboux

Ce sont les mères des hiboux
Qui désiraient chercher les poux
De leurs enfants, leurs petits choux,
En les tenant sur les genoux.

Leurs yeux d’or valent des bijoux,
Leur bec est dur comme cailloux,
Ils sont doux comme des joujoux,
Mais aux hiboux point de genoux !

Votre histoire se passait où ?
Chez les Zoulous ? Les Andalous ?
Ou dans la cabane Bambou ?
À Moscou ou à Tombouctou ?
En Anjou ou dans le Poitou ?
Au Pérou ou chez les Mandchous ?
Hou ! Hou ! Pas du tout c’était chez les fous.

Robert Desnos

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Je ne pouvais pas passer à côté de ce poème! 🙂 Étant donné le thème de mon blogue!

Source : Chez Lutin Bazar

Crédit photo : design cloud

Qui est Euclide?

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Euclide

Euclide

Euclide est un mathématicien grec qui a vécu d’environ 325 à 265 av. J-C. Il est célèbre pour avoir écrit les « Éléments » qui est un ensemble de treize livres traitant de géométrie. Il définit ce que sont une ligne, un point, un angle aigu, un angle obtus, etc… Il traite du cercle et de ses propriétés, ainsi que des proportions et des grandeurs. Il parle aussi de la géométrie dans l’espace : perpendicularité, calcul des aires et des volumes, etc…

Dans le contexte de l’école de Charlotte Mason, cette matière était le cours de géométrie qui était distinct de la section arithmétique et du calcul mental.

Que sont les vies de Plutarque?

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Plutarque

Plutarque

Les Vies de Plutarque (de leur vrai nom « Les Vies parallèles des hommes illustres ») sont un ensemble de cinquante biographies que Plutarque, historien et penseur majeur de la Rome antique originaire de Grèce, a écrit à la fin du Ier siècle – début du IIe siècle de notre ère. La particularité de cet ouvrage provient du fait qu’il oppose la vie d’un Grec à celle d’un Romain comme par exemple la vie d’Alexandre le Grand et de Jules César.

Charlotte Mason utilisait les Vies de Plutarque pour étudier la vie civique plutôt que l’histoire à cause des personnages et des qualités de leadership de ceux-ci. Elle faisait lire Plutarque à ses élèves pour les leçons de vie à tirer de ses biographies et pour jeter un regard sur la vie de ces personnages célèbres en analysant leurs bons et mauvais coups. Les élèves étudiaient une vie par trimestre (trois par année) durant cinq ans (4e à 8e année).

Horaire Charlotte Mason 4e à 6e année

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Charlotte Mason

Charlotte Mason

Je poursuis cette semaine avec l’horaire de la 4e à la 6e année que Charlotte Mason utilisait dans ses écoles. Cet horaire provient de la revue « Parents Review » de décembre 1908. Les cours commençaient à 9:00 et se terminaient à 12:00 du lundi au samedi soit un total de 18 heures par semaine. Ce 18 heures se décortique comme suit :

  • 40 minutes d’Ancien Testament
  • 40 minutes de Nouveau Testament
  • 50 minutes d’histoire naturelle
  • 20 minutes de travail de la semaine
  • 150 minutes d’arithmétique
  • 50 minutes d’histoire de l’Angleterre
  • 70 minutes de dictée
  • 50 minutes de grammaire anglaise
  • 30 minutes des vies de Plutarque
  • 70 minutes de latin
  • 140 minutes de drill/danse/jeux
  • 20 minutes de chanson allemande
  • 20 minutes de chanson française
  • 20 minutes de répétition d’un poème
  • 20 minutes de répétition de la Bible
  • 10 minutes de répétition du travail de la semaine
  • 40 minutes de géographie
  • 20 minutes d’histoire de la France
  • 20 minutes de connaissance de la nature
  • 120 minutes de français
  • 40 minutes de lecture
  • 40 minutes d’allemand

Si on enlève tout ce qui a rapport à l’étude de la Bible (100 minutes), l’éducation physique (drill ou danse, jeux) (140 minutes) et la lecture (40 minutes), il reste 13 heures 20 minutes de cours à caractère académique soit environ 2 heures et 40 minutes par jour si on mets cela sur une semaine de 5 jours.

Elle couvrait 22 sujets différents en 18 heures par semaine. Étonnant ce qu’on peut faire avec si peu de temps, n’est-ce pas?

Horaire Charlotte Mason 4e-6e année

Qu’est-ce que la drill?

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ExerciceVous avez pu constater dans l’horaire de Charlotte Mason que la période d’éducation physique comprend de la « drill ». Qu’est-ce que c’est? On peut faire l’analogie avec les exercices militaires. Le professeur dit une instruction sans répéter puis après une pause pour que les élèves se fassent une image mentale du mouvement, il demande de l’exécuter et les élèves font ce mouvement. Cela ressemble un peu au jeu « Jean dit ». Voici quelques exemples :

  • Mouvements de bras : mains sur les hanches, mains sur les épaules, mains derrière la tête en croisant les doigts, bras étendus (en haut, en bas, en avant sur le côté)
  • Mouvements des pieds : pieds à la largeur des épaules, un pas en avant, un grand pas en avant
  • Mouvements du corps : assis, couché, debout, à genoux

Donc, un exercice de drill pouvait ressembler à ceci :

  • « Pieds à la largeur des épaules, mains sur les hanches » (pause) « Allez » (Les élèves attendent l’ordre pour faire le mouvement.)
  • « Bras en avant, sur le côté, ensuite en bas » (pause) « Un, deux, trois » (Les élèves changent de position avec les bras à chaque nombre.)

Lorsque les élèves avaient maîtrisés les mouvements de base, on pouvait les complexifier. Les mouvements étaient centrés sur la flexion et l’étirement tout en demandant une exécution gracieuse.

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