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La plus parfaite éducation consiste à habituer le disciple à se passer de maître.

– Robert Sabatier

Année 2013-2014 Deuxième semestre

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En janvier, nous sommes allés à une activité organisée par le groupe de soutien au centre Agnes Etherington. C’est un centre d’exposition axé sur la peinture canadienne. On demandait de chercher une forme dans une toile ou encore, on demandait aux enfants dans quelle région du Canada se situait la peinture. Ensuite, il y eût une activité au studio qui consistait à illustrer son activité hivernale préférée avec des pastels gras.

Nous avons eu plusieurs rhumes à répétition en janvier ce qui a fait que Fiston a manqué ses deux premiers cours de natation de niveau Poisson-lune.

Nous avons eu beaucoup de neige cette année et Fiston a pu aller glisser souvent. Nous avons fait une petite pente à partir du patio jusqu’à la clôture et il a glissé à cœur-joie.

En mars, Fiston m’a demandé d’apprendre à lire. Nous avons commencé avec les cahiers « Enquêtes au Village des sons« . Il aime beaucoup les petites activités à l’intérieur des cahiers. Les deux premiers cahiers sont terminés et nous avons entamé le troisième cahier, nous sommes rendus à la moitié environ.

En mai, nous avons été pas mal occupé. La première semaine de mai, c’est la semaine de la petite enfance en Ontario. Ils offrent beaucoup d’activités gratuites pour les enfants de moins de six ans. Nous avons été faire une classe de yoga pour enfants et nous avons assisté à une classe de musique.

Ensuite, nous avons participé à des activités organisées par le groupe de soutien. La première était une expérience avec les différents états de la matière. On a, par la suite, fabriqué du « silly putty » qui illustre le concept de viscoélasticité. Dans la deuxième partie, on a fabriqué des maracas à l’aide de deux petits verres de carton que les enfants ont décoré avant de sceller le tout en mettant des grains de maïs séchés à l’intérieur.

La deuxième activité était sur le cycle de la vie. Les enfants ont dessiné un carnivore, un omnivore, un herbivore et une plante et ils ont fait différents liens avec leurs dessins (Qui mange quoi). Ensuite on a fabriqué du faux « caca » d’animaux avec du gruau, du cacao et de l’eau. En deuxième partie, nous avons fabriqué une œuvre d’art à partir de matériaux recyclés. À la fin, les enfants étaient invités à aller présenter leur œuvre au groupe et on pouvait alors faire remarquer les différences entre les œuvres faites à partir des mêmes matériaux de base.

La troisième activité était sur la découverte du design, une espèce d’atelier d’ingénierie. Il fallait bâtir un pont en bâtons de popsicle selon les souhaits du « client » (un des moniteurs) et avec du ruban à masquer. Ensuite, tous les ponts ont été testé pour l’endurance. Celui de l’équipe de mon fils n’a pas pu être détruit! Yé!

Dans les prochaines semaines, je vais préparer plus à fond mon matériel pour commencer une maternelle qui aura plus l’air d’un début de première année car mon fils a déjà atteint la plupart des objectifs de la maternelle. Dès que mes choix seront arrêtés, je reviendrai vous en parler.

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Chasse aux cocos 2014

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Cette année, nous avons fait une chasse aux cocos un peu spéciale. Mon fils adore Toupie et Binou. Dans un des livres, il y a une histoire qui s’appelle la chasse au trésor. J’ai eu l’idée de lui faire une chasse au trésor comme dans son livre. Le lapin de Pâques est donc venu durant la nuit lui apporter un message lui indiquant comment se déroulerait la chasse. Le lapin l’a envoyé au parc glisser 10 fois avec Papa avant qu’ils ne reviennent à la maison. Durant ce temps-là, le « Lapin » s’est affairé à installer le trésor et les pointillés roses (comme dans l’histoire de son livre). Voici le résultat en images:

Chasse aux cocos 2014
Voici le dernier coco trouvé! Il faut entrer dans la maison maintenant!

PointilleRose
Voici les fameux pointillés roses! Ils ont eu presque plus de succès que le trésor lui-même!

Toupipe et Binou
Et au bout du pointillé rose, il y avait le trésor! Maman avait fait une commande spéciale au Lapin de Pâques! Une belle toile pour décorer sa chambre!

Horaire Charlotte Mason : Maternelle

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Charlotte Mason

Charlotte Mason

J’ai trouvé un horaire type pour la maternelle selon la méthode de Charlotte Mason.

Mathématiques : 10 minutes à chaque jour
Écriture : 5 minutes à chaque jour
Histoire : 10 à 15 minutes, deux fois par semaine
Géographie : 10 à 15 minutes. deux fois par semaine
Appréciation de la musique : 10 minutes, une fois par semaine
Appréciation de l’art : 10 minutes, une fois par semaine
Poésie : 5 à 10 minutes, deux fois par semaine
Lecture d’une histoire : 10 à 15 minutes à chaque jour
Bricolage : 30 minutes, une fois par semaine

On suggère de séparer le travail à faire en deux sessions de 30 à 40 minutes chacune.

C’est vendredi : Rions un peu!

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LesTroisBranchesDuGouvernement

Aujourd’hui à l’école nous avons appris les trois branches du gouvernement : les lobbyistes, les leveurs de fonds et les médias.

C’est vendredi : Rions un peu!

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Nostradamus

 Premièrement, Nostradamus avait prédit l’internet ensuite il a googlé le restant.

C’est vendredi : Rions un peu!

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PetiteFille

Mon professeur m’a dit que les petites filles pouvaient devenir ce qu’elles veulent! Pourquoi as-tu choisi d’être une vieille dame?

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